Kasulikud materjalid
Sellelt leheküljelt leiad üldhariduse kvaliteedi arendamisega seotud erinevaid kasulikke ja huvitavaid materjale.
Üldhariduse kvaliteedihindamisest MÕTE taskuhäälingus
Üldhariduse kvaliteedihindamise teemasid käsitles haridusteemaline MÕTE taskuhääling kolmes episoodis 2026 aasta alguses.
Esimeses episoodis selgitatakse näiteks milline on kvaliteedihindamise mudeli loomise taust. Teises episoodis arutatakse miks on eneseanalüüsi kirjutamisel oluline nii mentor kui ka juhendmaterjal ning kuidas erineb eneseanalüüs sisehindamise aruandest. Kolmandas episoodis räägitakse muuhulgas, millised on boonused kui kvaliteedihindamises osalevad mitu sama pidaja kooli ja kuidas tõenduspõhine eneseanalüüs aitab kooli arengut toetada (fakt vs arvamus).
MÕTE taskuhääling andis hea võimaluse erinevate osapooltega üldhariduse kvaliteedihindamist kui tervikut arutada ning kuulda osalejate vahetuid ja väga ausaid mõtteid. Suur aitäh kõigile asjaosalistele!
Üldhariduse kvaliteeditalgute kokkuvõte
Kokkuvõte annab ülevaate üldhariduse kvaliteedi edendamise raames kavandatud peamistest tegevussuundadest ja ajaraamist ning tutvustab esmast kvaliteedimudelit ja hindamiskriteeriumeid, mida kohtumistel jagati. Kokkuvõttest saab lugeda talguliste arutelude teemasid, peamiseid mõtteid ja ettepanekuid mudeli ja kriteeriumide täiustamiseks ning ka sellest, kuidas kvaliteedimudeliga edasi minna.
Eesti Õpilasesinduste Liidu suvekooli töötoa kokkuvõte
Selleks, et kuulata õpilaste mõtteid hariduse kvaliteedi teemadel, korraldasime Eesti Hariduse Kvaliteediagentuuri poolt Eesti Õpilasesinduste Liidu suvekoolis kvaliteedi töötoa. Osalenud õpilastele pakkusime arutamiseks välja kaheksa õppimise ja õpetamisega seotud teemat: õpikeskkond, õpetajad, õpetamise viisid ja meetodid, õpilased, kodu ja pere, õppematerjalid, kooli väärtused ning koolijuht ja juhtkond. Kokkuvõte annab ülevaate õppijate mõtetest loetletud teemade osas.
Uuring “Digitöölaua sihtrühma vajaduste ja ootuste väljaselgitamine ning rahvusvahelise praktika kaardistamine”
Eesti üldhariduskoolides puudub tervikliku ja kompleksse sisehindamise läbiviimiseks digilahendus, mis koondaks muuhulgas kokku eri allikatest kättesaadavad andmed. Uus terviklik digilahendus peaks tooma kokku kõik üldhariduskoolide arendustegevuste planeerimiseks, analüüsimiseks ja vajadusel väliseks hindamiseks (tagasisidestamiseks) vajalikud andmed. Käesolev uuring annab ülevaate kasutajavajadustest, rahvusvahelistest kogemustest ning koondab digilahenduse kontseptsiooni.